– Quelle éducation au vivant à l’heure de l’anthropocène ? 22.06.26
À l’école, les savoirs organisés en disciplines décomposent le vivant au risque d’en atténuer les dynamiques relationnelles qui le structurent. Pourtant, les crises écologiques rappellent que le vivant se déploie dans un tissu d’interdépendances que les frontières disciplinaires peinent parfois à saisir.
https://theconversation.com/quelle-education-au-vivant-a-lheure-de-lanthropocene-281654
– Transformer l’école pour préparer les élèves au monde qui vient : les leçons d’une expérience pédagogique 5.06.26
Dans un monde marqué par les crises climatiques, les polarisations politiques et les bouleversements de l’intelligence artificielle, il ne s’agit plus tant d’accumuler des savoirs que d’apprendre à apprendre. Mais comment adapter le modèle scolaire actuel pour l’orienter vers ces enjeux complexes ? Passant en revue des expériences de terrain innovantes, une recherche nous ouvre quelques pistes. En voici un aperçu à l’occasion du colloque « Penser le monde qui vient » du 11 juin 2026, organisé par le collectif Le 106 et dont The Conversation est partenaire.
https://theconversation.com/transformer-lecole-pour-preparer-les-eleves-au-monde-qui-vient-les-lecons-dune-experience-pedagogique-284101
– Bouger pour mieux apprendre : Comment lutter contre la sédentarité à l’école 13.05.26
L’école s’est longtemps construite autour d’une dualité entre le corps et l’esprit. Or les performances cognitives bénéficient de l’activité physique, nous dit la recherche, et la sédentarité a des effets néfastes à long terme sur le bien-être des jeunes. Comment changer la donne dans les établissements ?
https://theconversation.com/bouger-pour-mieux-apprendre-comment-lutter-contre-la-sedentarite-a-lecole-261877
– Bouger pour mieux apprendre : Comment lutter contre la sédentarité à l’école 1.09.25
L’école s’est longtemps construite autour d’une dualité entre le corps et l’esprit. Or l’activité physique bénéficie aux performances cognitives, nous dit la recherche, et la sédentarité a des effets néfastes à long terme sur le bien-être des jeunes. Comment changer la donne dans les établissements ?
https://theconversation.com/bouger-pour-mieux-apprendre-comment-lutter-contre-la-sedentarite-a-lecole-261877
– Réinventer la classe pour mieux apprendre : du modèle traditionnel à la salle flexible ? 3.09.24
La salle de classe s’organise encore souvent sur un modèle traditionnel, propice au cours magistral. Mais former les citoyens de demain suppose de renouveler les pédagogies et de repenser les espaces.
https://theconversation.com/reinventer-la-classe-pour-mieux-apprendre-du-modele-traditionnel-a-la-salle-flexible-234300
