– L’enseignement agricole, un objet politique mal identifié 19.02.26
Face aux urgences environnementales et au renouvellement des générations dans leur secteur, les lycées agricoles sont traversés par un certain nombre de tensions. Mais loin d’être de simples instruments des politiques agricoles, ils sont pris aussi dans des enjeux de socialisation et de professionnalisation des jeunes qui en font des espaces complexes. Quelques explications à l’occasion du Salon de l’agriculture de Paris qui débute le 21 février, porte de Versailles.
https://theconversation.com/lenseignement-agricole-un-objet-politique-mal-identifie-275963
– Comment l’agro-industrie infiltre les lycées agricoles 25.11.25
La FNSEA et l’agro-industrie sont omniprésentes dans les conseils d’administration des lycées agricoles bretons privés. L’influence de ces entreprises, véritables sponsors, va jusqu’aux finances des lycées.
https://reporterre.net/Comment-l-agro-industrie-infiltre-les-lycees-agricoles
– Agroécologie : « On ferme la porte aux jeunes qui veulent se former » 25.03.25
Avec 18 millions d’euros de coupes budgétaires, l’enseignement agricole public est fortement affecté par la nouvelle loi de finances. À Toulouse, des enseignants dénoncent ce « choix idéologique ».
https://reporterre.net/Agroecologie-On-ferme-la-porte-aux-jeunes-qui-veulent-se-former
– Les élèves des lycées agricoles sont-ils hostiles à l’agroécologie ? 20.03.25
De nouveaux modes de production agricole, plus respectueux de l’environnement, se développent. Comment les élèves y sont-ils formés et quelle attitude adoptent-ils face aux transformations de leur métier ?
https://theconversation.com/les-eleves-des-lycees-agricoles-sont-ils-hostiles-a-lagroecologie-248400
– Comment le lobby des tracteurs tisse sa toile dans l’enseignement agricole 26.02.25
Le lobby des constructeurs de machines agricoles, Axema, a trouvé un moyen imparable pour pousser le secteur agricole à toujours plus se mécaniser et à s’endetter : ce sont les constructeurs eux-mêmes qui forment les enseignants en agroéquipement.
https://basta.media/Comment-lobby-machines-agricoles-tracteurs-influence-enseignement-agricole
– Lycées agricoles : quelle place pour les filles ? 30.01.25
Face aux départs en retraite et à la crise du renouvellement des générations dans les exploitations agricoles, les établissements de formation veulent encourager les vocations, notamment chez les filles. Si celles-ci sont de plus en plus présentes dans les lycées agricoles, des ségrégations de genre persistent entre les spécialités.
https://theconversation.com/lycees-agricoles-quelle-place-pour-les-filles-245868
– Joachim Benet Rivière : « L’enseignement agricole renvoie à l’agriculture et à la ruralité, mais c’est une idée reçue » 2.10.24
À quoi ressemble l’enseignement agricole ? Quels sont ses liens avec les syndicats majoritaires et la vision productiviste qu’ils défendent ? Quelle est la place des savoirs agroécologiques au sein des enseignements ? Éléments de réponse avec Joachim Benet Rivière, sociologue de l’enseignement agricole technique et des formations professionnelles, au Gresco (Groupe de recherches sociologiques sur les sociétés contemporaines) à Poitiers.
https://leschampsdici.fr/2024/09/27/joachim-benet-riviere-lenseignement-agricole-renvoie-a-lagriculture-et-a-la-ruralite-mais-cest-une-idee-recue/
– « Bon madame, vous êtes gentille avec vos idées d’écolos » : comment enseigner le changement climatique en formation agricole ? 1.10.24
Alors que le Giec pointe le poids de l’agriculture intensive dans le changement climatique et la nécessité de se tourner vers des pratiques agroécologiques, comment cette transformation est-elle enseignée dans les formations agricoles ?
https://leschampsdici.fr/2024/09/27/bon-madame-vous-etes-gentille-avec-vos-idees-decolos-comment-enseigner-le-changement-climatique-en-formation-agricole/
