Agir pour l’enseignement professionnel public

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• Apprentissage en bac pro : « Inattendue », « Inadaptée », « Invraisemblable » : La mesure Sarkozy désapprouvée

  24 février 2012, par Yonne Lautre

  Par François Jarraud

  Qui souscrit à l’annonce de transformer la dernière année de bac professionnel en apprentissage ? La proposition de Nicolas Sarkozy est rejetée par les acteurs de l’Ecole, toutes catégories confondues. Elle inquiète fortement certains. Serait-elle bassement électoraliste ?

  Il y a quelques mois N Sarkozy recevait les lauréats des Olympiades des métiers - Photo CP S’exprimant le 22 février sur France 2, Nicolas Sarkozy a proposé que la troisième année de bac professionnel se fasse « systématiquement en apprentissage dans l’entreprise ». Pour lui cela permettrait d’insérer 250 000 jeunes en entreprise. Même si certains déclarent cette mesure « inattendue », il faut rappeler que le président de la République avait déjà fait presque la même proposition le 29 janvier. Ce jour-là il avait dit : « Toute formation professionnelle, y compris celles délivrées par les lycées professionnels, doit aller vers l’alternance ». Les deux propos montrent à la fois une certaine confusion entre alternance et apprentissage et une volonté délibérée de remettre en question l’enseignement professionnel.

  http://sauvons-lecole.over-blog.com/article-apprentissage-en-bac-pro-inattendue-inadaptee-invraisemblable-la-mesure-sarkozy-desappro-100035656.html

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• Pour l’enseignement professionnel public

  13 février 2012, par Yonne Lautre

  Pour défendre l’enseignement professionnel public, sous statut scolaire, l’intersyndicale appelle les personnels à se mobiliser.

  L’intersyndicale nationale de l’enseignement professionnel public (LP, SEP, SEGPA et EREA, lycées agricoles), s’est de nouveau réunie le 16 janvier pour examiner la poursuite à donner à l’action engagée en faveur de la défense de l’enseignement professionnel initial sous statut scolaire.

  Reçue par le vice-président de l’ARF chargé de l’Education, M. François BONNEAU, l’intersyndicale se félicite que cette audience ait pu se tenir rapidement, le caractère très large de l’intersyndicale (toutes les organisations syndicales y participent) et l’approche des élections expliquant peut-être cela.

  http://sauvons-lecole.over-blog.com/article-pour-l-enseignement-professionnel-public-99252169.html

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• Pétition : pour l’enseignement professionnel public

  22 janvier 2012, par Yonne Lautre

  L’intersyndicale de l’enseignement professionnel public qui réunit 13 organisations syndicales dont le SNETAP-FSU, le SNUEP-FSU et le SNEP-FSU a mis en ligne une pétition pour exiger le maintien de l’enseignement professionnel initial public sous statut scolaire au sein des établissements du ministère de l’Éducation nationale et de l’Agriculture, refuser catégoriquement l’éventualité d’un transfert des personnels enseignants de la voie professionnelle vers les régions, exiger le rétablissement des moyens, en structures et en postes, indispensables à une véritable rénovation de l’enseignement professionnel initial public sous statut scolaire et refuser les mesures favorisant le développement de l’apprentissage au détriment de l’enseignement professionnel initial public sous statut scolaire.

  Afin de peser dans les débats, nous vous invitons à signer et à diffuser massivement la pétition :
  http://pourlenseignementprofessionnelpublic.org/
  Pour l’enseignement professionnel public
  Depuis plus de 60 ans, les personnels des LP, SEP, SEGPA et EREA assurent en France l’enseignement professionnel initial, sous statut scolaire, au sein du ministère de l’Éducation nationale et de celui de l’Agriculture. Ils revendiquent l’égale dignité de cette voie professionnelle, pour leurs élèves et pour eux-mêmes, avec les deux autres voies du lycée, générale et technologique.
  En présentant ce qu’il appelle « l’acte III de la décentralisation », après l’acte II qui a vu le transfert des personnels TOS, le Président de l’Association des Régions de France (ARF), a revendiqué un service public régional de l’orientation et de la formation professionnelle avec un élargissement des compétences régionales.
  De façon continue, le gouvernement assure la promotion de l’apprentissage. Récemment, le Président de la République a fixé l’objectif de 800 000, voire un million, d’apprentis (environ 450 000 aujourd’hui). Cette politique est accompagnée par les régions, responsables de la carte de l’apprentissage, qui viennent de signer les Contrats d’Objectifs et de Moyens pour le développement de celui ci.
  Sous l’impulsion de la ministre chargée de l’apprentissage et de la formation professionnelle, la loi Cherpion du 11 juillet 2011 met en place de nouvelles règles, plus souples, du contrat d’apprentissage pour favoriser le développement de l’alternance au détriment de la qualité et des conditions de formation.
  Le président Sarkozy affiche la volonté de transformer la dernière année de formation des lycéens de CAP ou de bac Pro en une année en apprentissage au sein même de nos établissements. Pour un jeune, le droit à une formation professionnelle qualifiante serait alors soumis à la possibilité, ou non, de signer un contrat d’apprentissage avec un employeur.
  Tous ces éléments convergent vers une remise en cause très nette de la voie professionnelle, sous statut scolaire, dans les LP, SEP, SEGPA et EREA au sein de l’Éducation nationale et du ministère de l’Agriculture. Ils constituent une menace sérieuse pour un accès de tous ceux qui le souhaitent, sans discrimination, à une formation professionnelle de qualité
  À cela nous disons STOP !
  Les personnels des LP, SEP, SEGPA et EREA exigent le maintien de l’enseignement professionnel initial public sous statut scolaire au sein des établissements du ministère de l’Éducation nationale et de l’Agriculture. Ils refusent catégoriquement l’éventualité d’un transfert des personnels enseignants de la voie professionnelle vers les régions.
  Ils exigent le rétablissement des moyens, en structures et en postes, indispensables à une véritable rénovation de l’enseignement professionnel initial public sous statut scolaire.
  Ils refusent les mesures favorisant le développement de l’apprentissage au détriment de l’enseignement professionnel initial public sous statut scolaire.

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