Réflexions, Brèves & Actions

Vers un « bilinguisme de l’IA » : apprendre à faire avec et apprendre à faire sans

Numérique IA & Apprentissage Apprendre Facilité

– Vers un « bilinguisme de l’IA » : apprendre à faire avec et apprendre à faire sans 23.09.26 L’intelligence artificielle (IA), et tout particulièrement l’intelligence artificielle générative, sa branche la plus visible, est déjà largement utilisée par les élèves – du collège au supérieur dans des proportions croissantes – et par les enseignants. L’IA va-t-elle aider l’école à surmonter ses crises ou empêche-t-elle les jeunes de penser par eux-mêmes et d’acquérir de vraies compétences, (…)

« Nos politiques ont renoncé au rôle social de l’école »

Partis politiques & Éducation nationale

– « Nos politiques ont renoncé au rôle social de l’école » 9.09.26 Le niveau de l’école française est-il en chute libre ? Quelle importance faut-il accorder aux évaluations internationales ? Face à une école plus inégalitaire que jamais, quelles solutions sont sur la table ? Débat entre nos invités. https://www.mediapart.fr/journal/france/080926/nos-politiques-ont-renonce-au-role-social-de-l-ecole https://www.youtube.com/watch?v=o7Lvms9ktK0&t=197s Un jugement qui met tous les (…)

Fournitures scolaires : petite mythologie de la liste, de l’Antiquité à Roland Barthes

impact environnemental de la rentrée scolaire

– Fournitures scolaires : petite mythologie de la liste, de l’Antiquité à Roland Barthes 8.09.26 Cadrée chaque rentrée par des listes, la recherche des fournitures scolaires peut virer au casse-tête. Dans un langage neutre, la liste de fournitures se présente comme un service rendu tout en fixant un carcan. Relire Quintilien, pédagogue romain du Ier siècle de notre ère, et Roland Barthes aide à en questionner les rapports de pouvoir et les enjeux économiques sous-jacents. (…)

5 raisons de végétaliser les cours d’école

École et Nature Environnement écologie

– 5 raisons de végétaliser les cours d’école 21.08.26 De nombreuses générations d’enfants ont connu le modèle traditionnel de la cour d’école entièrement recouverte de bitume et même parfois privée de tout végétal. Aujourd’hui, de plus en plus d’établissements expérimentent d’autres manières d’aménager leurs cours, en laissant davantage de place à la nature. Une configuration qui offre de multiples avantages, notamment en termes écologiques et éducatifs. Après un été caniculaire quasiment (…)

Réformer l’école selon Marc Bloch, historien et résistant : des réflexions toujours actuelles ?

Histoire de l’Éducation

– Réformer l’école selon Marc Bloch, historien et résistant : des réflexions toujours actuelles ? 23.06.26 Résistant, historien, Marc Bloch a aussi livré dans l’Étrange Défaite des réflexions sur le système éducatif qui nous interpellent encore. Revue de quelques-unes de ses analyses sur les grandes écoles, l’évaluation des élèves, la compétition ou encore les salaires des enseignants. (…)

Quelle éducation au vivant à l’heure de l’anthropocène ?

Pédagogie Innovations

– Quelle éducation au vivant à l’heure de l’anthropocène ? 22.06.26 À l’école, les savoirs organisés en disciplines décomposent le vivant au risque d’en atténuer les dynamiques relationnelles qui le structurent. Pourtant, les crises écologiques rappellent que le vivant se déploie dans un tissu d’interdépendances que les frontières disciplinaires peinent parfois à saisir. https://theconversation.com/quelle-education-au-vivant-a-lheure-de-lanthropocene-281654 Transformer l’école pour préparer (…)

Enseignement à la défense nationale : des réservistes de l’armée vont-ils se retrouver devant des classes ?

Classes de défense globale Armée à l’école

– Enseignement à la défense nationale : des réservistes de l’armée vont-ils se retrouver devant des classes ? 7.05.26 Une loi proposant d’instituer un « enseignement à la défense nationale » dans les établissements scolaires a été votée en catimini par les députés le 26 mars. Ces séances seraient assurées par des réservistes, faisant courir le « risque d’une dérive vers une forme de militarisation symbolique de l’école ». (…)

Évaluations scolaires : noter plus tôt, à quel prix ? Une étude pointe des effets sur la santé mentale des filles

Évaluations scolaires Évaluations nationales

– Évaluations scolaires : noter plus tôt, à quel prix ? Une étude pointe des effets sur la santé mentale des filles 5.05.26 À partir de quel âge donner des notes aux enfants ? En Suède, une réforme montre que des évaluations plus précoces peuvent creuser les inégalités de santé mentale entre filles et garçons. https://theconversation.com/evaluations-scolaires-noter-plus-tot-a-quel-prix-une-etude-pointe-des-effets-sur-la-sante-mentale-des-filles-281391 Évaluations nationales : mauvais bilan (…)

Violences sexuelles au collège : ce que ne disent pas les chiffres officiels

Violences à l’école

– Violences sexuelles au collège : ce que ne disent pas les chiffres officiels 18.03.26 Début 2026, le ministère de l’éducation nationale a lancé l’alerte sur les violences sexistes et sexuelles en milieu scolaire. Près de 15 % des filles et 12 % des garçons auraient été exposés à au moins une forme de violence sexuelle, selon la dernière enquête de victimation du ministère. Mais ces données officielles reflètent-elles toute l’ampleur du phénomène ? Une autre enquête, menée en Île-de-France (…)

Collectif « Pour l’École publique, laïque » : Élections municipales : Défendons l’École Publique !

– Élections municipales : Défendons l’École Publique ! 21.01.26
Il y a deux ans, après la publication d’une tribune1 dans le journal le Monde, pour que « l’école publique, laïque, gratuite et obligatoire soit la priorité du pays », se mettait en place le collectif « Pour l’École publique, laïque ».
La Convergence Nationale des collectifs de défense et de développement des Services Publics ne pouvait qu’être intéressée par la démarche de ce collectif qui regroupe une vingtaine (…)